Koks skirtumas tarp IEP ir 504 plano?

Geriausi Vardai Vaikams

Tėvai lygina dokumentus

Jei jūsų vaikas turi gerai veikiantį autizmą ir mokykloje dalyvauja minimaliai dalyvaujant specialiajam ugdymui, jo ugdymo komanda vietoj įprasto individualizuoto ugdymo plano (IEP) gali pasiūlyti 504 planą. Šių dviejų planų skirtumai yra subtilūs, bet svarbūs. Norint nuspręsti, koks plano tipas tinka jūsų vaikui, būtina mokytis šių dviejų galimybių.





Pagrindinių skirtumų supratimas

Tiek IEP, tiek „504“ planas yra skirtas užtikrinti, kad jūsų vaikas nepatirtų diskriminacijos ir kad jis galėtų dalyvauti mokykloje kuo mažiau. Šioje diagramoje pateikiami keli svarbiausi dviejų planų skirtumai:

IEP 504 planas
Tikslai Turi apimti išmatuojamus metinius tikslus Neapima išmatuojamų metinių tikslų
Teisinis pagrindas Įtraukta į neįgaliųjų švietimo tobulinimo įstatymą (IDEA), federalinį įstatymą, pagal kurį mokyklos privalo visiems mokiniams suteikti „nemokamą ir tinkamą išsilavinimą“ Dengta po 1973 m. Reabilitacijos akto 504 straipsnis , federalinis įstatymas, draudžiantis diskriminaciją dėl negalios
Federalinis finansavimas Finansuoja federalinė vyriausybė Nefinansuojama federalinės vyriausybės
Tėvų dalyvavimas Turi būti tėvų dalyvavimas ir rašytinis pranešimas Nereikalauja tėvų dalyvavimo
Ilgaamžiškumas Kasmet atnaujinamas ir stebi vaiką nuo mokyklos iki mokyklos iki 22 metų Kasmet atnaujinamas ir neribotą laiką apsaugo vaiką nuo diskriminacijos
susiję straipsniai
  • IEP susitikimo patarimai tėvams
  • Aspergeriai ir klasės kambariai
  • Mokyklinio specialiojo ugdymo teisinės aspergerų teisės

Išmatuojami metiniai tikslai

Pagal JAV švietimo departamentas , vienas didžiausių 504 plano ir IEP skirtumų yra susijęs su tuo, ar jūsų vaikas yra įforminęs metinius tikslus.





  • Pagal IEP jūsų vaikas gauna specialiojo ugdymo paslaugas, skirtas siekti išmatuojamų metinių tikslų. Autizmo atveju tai dažnai reiškia konkretų planą, kaip pagerinti socialinius įgūdžius, organizuotumą, bendravimą ir kitus svarbius mokymosi ir augimo aspektus. Į planą įtraukti specialistai gali būti kalbos ir kalbos patologai, ergoterapeutai, specialiojo ugdymo mokytojai, socialiniai darbuotojai ir kiti.
  • Pagal planą „504“ jūsų vaikas neturi metinių tikslų. Vietoj to, plane yra numatytos oficialios adaptacijos ar apgyvendinimas, siekiant pašalinti kliūtis, kurios gali neleisti jūsų vaikui dalyvauti mokykloje. Tai yra tai, ką mokykla gali padaryti, kad jūsų vaikas galėtų veikti kaip savo klasės dalis, pavyzdžiui, suteikti juslines pertraukėles, naudoti svertinę liemenę ar pamatyti vizualias visko, ką mokytojas sako garsiai, versijas. Jis gali gauti paslaugas iš specialistų, tačiau šios paslaugos yra skirtos padėti vaikui veikti su klasės draugais, o ne atlikti išmatuojamus patobulinimus.

Teisinis pagrindas

Tiek IEP, tiek 504 planams taikomi federaliniai įstatymai; tačiau juos reglamentuojantys įstatymai yra šiek tiek kitokie:

  • IDEA yra įstatymas, nurodantis, kad neįgalūs studentai turi gauti nemokamą ir tinkamą išsilavinimą, atitinkantį jų funkcinius ir akademinius poreikius. Jis tiksliai numato, kas turi įvykti IEP susitikime, kokia informacija ir bandymai turėtų būti IEP proceso dalis, kokie turėtų būti IEP tikslai ir dar daugiau.
  • Reabilitacijos įstatymo 504 straipsnis reikalauja, kad neįgalūs mokiniai turėtų vienodas galimybes mokytis valstybinėje mokykloje ir galėtų visapusiškai dalyvauti mokykloje. Plane 504 dokumentuojama, kaip bus įtrauktas konkretus vaikas su negalia.

Finansavimas

Kitas svarbus skirtumas tarp 504 plano ir IEP yra finansavimas Nacionalinis mokymosi negalių centras :



  • IEP apima specialias paslaugas, tokias kaip specialiojo ugdymo specialistai, terapeutai ir specialistai. Mokykla teikia šias paslaugas, tačiau už jas gauna finansavimą per federalinę ir valstijų vyriausybes.
  • Plane „504“ be adaptacijų labai retai gali būti specialiojo švietimo paslaugos. Jei taip, federalinis finansavimas toms paslaugoms nedengiamas. Vietoj to, jie turi išeiti iš mokyklos rajono biudžeto.

Tėvų dalyvavimas

Pagal Raito įstatymas , dar vienas svarbus skirtumas tarp šių planų yra tėvų dalyvavimo lygis:

  • Norėdama parašyti IEP, mokykla turi pranešti tėvams, kad bus susirinkimas, pakviesti tėvus į IEP susirinkimą ir surengti jį tuo metu, kuris tinka tėvams, įtraukti tėvą į sprendimų priėmimą ir pateikti pažangos ataskaitas. nustatytais intervalais. Daugelyje valstybių tėvai taip pat turi pasirašyti dokumentą, vadinamą Išankstiniu rašytiniu pranešimu, kuris leistų rajonui tęsti planą.
  • Jei planas yra 504, mokykla turi pasakyti tėvams, kad jie rengia planą, tačiau tėvų nereikia kviesti į susitikimą ar pateikti indėlio ar sutikimo.

Ilgaamžiškumas

Tiek IEP, tiek 504 planai atnaujinami kasmet, tačiau pagal Specialių vaikų auklėjimas , jie skiriasi savo ilgaamžiškumu:

  • Pagal IEP studentai, sulaukę 22 metų, pasensta arba jiems nebėra taikomas planas.
  • Pagal 504 planą nėra amžiaus apribojimų aprėpčiai ir apgyvendinimui.

Geriausio vaiko plano pasirinkimas

Jei jūsų vaikas labai gerai funkcionuoja, gali ateiti laikas, kai mokykla nebejaučia, kad jam ar jai reikia IEP. Nesvarbu, ar sutinkate su tokiu sprendimu, reiškia suprasti, kaip pasikeis jūsų vaiko mokymosi patirtis. Kiekviena situacija yra skirtinga, todėl užduokite mokyklos specialistams daug klausimų apie konkrečius skirtumus, kuriuos galite tikėtis pamatyti. Surinkite kuo daugiau informacijos, kad galėtumėte pasirinkti geriausią savo vaiko pasirinkimą.



Kalorijos Skaičiuoklė